【摘 要】小学高段的数学知识变得更为复杂，相较于小学低段和中段的数学内容，其应用题涵盖的信息量更多，学生在思考问题时很容易形成混淆，阻塞思路形成认知的桎梏，教师可学生数学的知识内容、学生的认知层次、学生（试读）...
登录