摘 要：在现有的识字教学中，低年级的识字整体上效果不佳，容易出现读错音、不理解字义、提笔忘字等问题。相对应的，在教师的识字教学展开中也出现了内容单一化、方式呆板化的问题，没有结合这一阶段学生的特点因材施（试读）...
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