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动手操作在小学数学教学中的价值探寻-新课程·中旬2019年12期

动手操作在小学数学教学中的价值探寻

作者:梅春菊 字体:      

摘 要:数学知识较为抽象化,而小学生的形象思维能力要强于逻辑思维,因此在数学学习的过程中会出现一定的困难。利用动手操作能够加深学生对数学知识的理解,训练学生的逻辑思维,使学生对数学内容的记忆更深刻。在(试读)...

新课程·中旬

2019年第12期