摘 要：关于“读”的教学方式，从来也不是文科教学的专利。“读”更深层次的是一种交流，源于读者与作者，源于教学与编者。在语文教学中，常说要“读”通文意，因为这是分析文本的基础。那么，在小学数学教学中“读（试读）...
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