小学课程之所以姓小，是因为它是学习一切课程的启蒙阶段，具有基础性。而小学生心智发展不成熟，思维发展不稳定，这就要求小学生的学习方式呈现多样化，因此在小学数学作业设计的过程中要采用含有趣味性的操作实践（试读）...
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