摘 要：自2001年新课改实施以来，受种种因素的影响，我国的小学科学课程一直无法有效地发挥其应有的学科作用，教学质量一直处于较低水平状态。这不仅影响了小学科学教学质量的提升，还限制着学生创新意识的发展。如何（试读）...
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