摘 要：中度智力障碍学生的认知能力处于感知运动阶段，他们对数字概念的理解需要依赖具体事物。加减法教学是当前培智学校数学老师面临的挑战。从数字的动态生成、点数活动、规律唱数、加减法概念的形成、唱数计算五（试读）...
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