摘 要：在低段语文识字的教学过程中，教师应该充分发挥汉字直观、形象的特点，及“书画同源”的审美取向，为学生营造学习汉字的轻松、愉悦的氛围而努力，从而激发他们识字兴趣，乐于识字、自主识字，最终培养学生对（试读）...
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