摘 要：阅读是读者个性化的行为，根据儿童心理发展的个别差异性，在教学中，教师针对低年级学生的生理特征及心理特点，立足部编小学语文教材，引导学生感受阅读的乐趣，全面提高小学生的阅读能力，使每一个小学生都（试读）...
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