【摘要】很多时候的“教研”仅仅是一种形式而已，其内容要么就是听评课；要么听听报告，交流时东扯西拉；要么摘抄文稿，权当“反思”。要使我们的教研走出误区，步入“有趣，有料，有味”的正道，就必须要深刻领会，（试读）...
登录