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《比的意义》教学设计-课程教育研究·下2016年01期

《比的意义》教学设计

作者:安仕林 字体:      

【摘要】“三定位六环节”课堂教学模式,是在践行我校“土沃苗壮”办学理念下提出的,此模式主要是从课前教师备课要深入研读文本教材、分析学生的基础上进行“三定位”,再通过课堂教学路径的“六环节”来实施,具有(试读)...

课程教育研究·下

2016年第01期