摘要：选取一年级41名儿童被试，采用实验法探讨了其思维发展的特点，发现：（1）一年级儿童已经具备了数量、体积、长度和重量守恒能力，未获得面积守恒能力。（2）在性别差异上，男生已经具备了数量、体积、长度、面（试读）...
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