【摘 要】新的《课程标准》构建充满着浓厚的数学文化气息。而现实的数学课堂教学却存在着重逻辑思维教学，轻视数学所包含的历史文化观念教育，这种现象在一定程度上禁锢了学生对数学的学习与世界观发展。本文就教师应（试读）...
登录