摘 要：如何以教材为依托，在数学课堂中弘扬中国传统文化？很多教师都做了有效的尝试，但提出的大部分教学策略都脱离了“数学课学数学”的根本，在给学生和老师徒增负担的同时，使这种渗透成了附着在课堂上的累赘。（试读）...
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