摘 要：从小学低年级数学课堂练习中存在着多、繁、杂的现象出发，本研究以教学实践为手段，从课堂练习设计的形式、难易程度、练习量、检测反馈四个维度进行探索和研究，总结出低年级数学课堂练习的形式需要简单而生（试读）...
登录