摘 要：从课堂的教学顺序出发，综合分析了如何在导入阶段、教学阶段和作业布置阶段，综合运用生活情境教学法提高小学数学教学的有效性，认为只有通过生活情境才可以激发学生学习的主观能动性，才能真正使学生将刻板（试读）...
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