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以“形”助“数”,在直观中理解“数”-新课程·小学2019年09期

以“形”助“数”,在直观中理解“数”

作者:吴瑞英 字体:      

摘 要:数学是研究数量关系和空间形式的科学。面对数学的抽象性这一现实问题,生动、形象的图形能将枯燥的数学知识直观化、形象化、趣味化。阐述了如何在“数与代数”领域:以“形”助“数”——在直观中理解“数”(试读)...

新课程·小学

2019年第09期