摘要：“教以生为本，学以悟为根。”本文叙述笔者对“启导？探究？发现”教学法的一些认识和实践体会。
关键词：初中数学 课堂探究
实践表明，“启导·探究·发现”教学法在促进学生掌握科学方法、培养学生科学素养、（试读）...
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