每个班级或多或少都存在着“学困生”，教学多年以来，每次接手新班级，面对“学困生”较多和学生中存在的厌学情绪，自己总是积极调整状态，现针对特殊学情探索教学策略
一、分层教学，让每个学生都有进步的机会
根据（试读）...
登录