《新课程标准》把数学教学的过程性目标定位在“经历、体验、探索”，我们只有充分发挥学生的主体作用，让学生置身于一定的情景中，去经历，去感受，去考察，才能使目标很好地达成。由于学生的个性差异，在数学探索活（试读）...
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