儿童思维是通过儿童主体与外界获得的经验相互作用而实现的。”他主张组织学生从事各种形式的活动，自主地、创造性地学习，使学生与外部环境客体发生积极的作用，通过思维的同化与顺应，不断丰富认识结构，发展智力。（试读）...
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