摘 要：笔者以地理学科教学为载体，充分调动学生自身的内在学习动因，努力使学生思维能力的培养目标具体化。在初中地理教学中，可以把地理形象思维作为培养学生思维能力的切入点，利用感性材料，强化语言表达培养学生（试读）...
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