可以这样说，数学教学是数学活动的教学。在数学活动中，不论知识、技能、或者能力、情感都将在主体与环境的碰撞和摩擦中经受检验，并得到完善和发展。教学中笔者以关注学生数学活动为切入点，拓宽第二课堂，引导学生（试读）...
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