“略读课文”指导自主四段综合型教学模式探究-小学阅读指南教研版（中）2011年11期

“略读课文”指导自主四段综合型教学模式探究

作者：林枫字体：小中大

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　　一、课题的提出
　　 “指导自主学习”要遵循的是“先学后教”、“养成方法意识”“从学生实际出发”三条教学原则。课堂教学要体现针对性、合作性、生成性、探究性的特点。
　　 “指导自主学习”的题解中明（试读）...

小学阅读指南教研版（中）

2011年第11期

期刊目录

巧借想象鉴赏诗歌
农村小学“口语交际”教学之我见
月亮可以像苹果吗
引领阅读打造神韵课堂
谈小学语文阅读教学过程的优化
插图在教学中的作用
多媒体技术在小学语文教学中的应用
小学语文教学中的游戏化教学方式的实施
小学语文课堂教学中生字词有效性复习探微
谈小学生英语自主性学习的现状与对策
增强自主意识,提升教育品质
在语文教学中如何有效地进行小专题研究
农村小学英语阅读教学中的问题与对策
“略读课文”指导自主四段综合型教学模式探究
无限想象享受教学
给数学课添点儿“绿”
多媒体网络使语文学习轻松有趣
打开作文教学的新天地
引领童心,有效教学
优化教学情境,激发学生创新意识
让“思路教学”成为解决问题有力有效的抓手
不愉快的经历
买文具
《桥》第二课时教学设计
如何培养小学生听说的兴趣
人工孵蛋
创设良好氛围激发创新意识
亲历题目的发展过程提高学生解题的能力
学会与人交往:为生命成长奠基
在阅读教学中要着力培养学生的感悟能力
心中有“材” 笔下生“花”
在阅读教学中培养学生自主学习能力
小学语文教学中创造性思维的培养
让学生用数学的眼光看世界
小学语文教学中学生语感的培养
谈如何进行班级管理
我家的丝瓜
例谈教学的价值
如何培养学生的创新思维
农村家长也能管理好孩子的学习
谈小学英语后进生的形成原因与转化
用形象化的手段教学小学数学
“关注”——低段语文教学的高效之举
对优化小学数学课时教学目标的几点想法
以情促教,开辟英语课堂的新天地
小学阶段如何开展有效的计算教学
运用现代信息技术创设有效的数学学习情境
打开数学阅读这扇门
正确理解“舛互”的修辞手法明辨逻辑矛盾的病句
谈如何提高村小英语教学质量
数数
提升数学概念教学有效性的策略
和谐的课堂,有效的教学
点燃“情感的火花”,引爆学生内在潜能
语文课堂,由我做主
紧扣教学方法追求简约课堂
找零钱
购物
捕捉生成资源,焕发课堂激情
打造活力有效课堂,彰显语文阅读魅力
构建和谐语文课堂之管见
让学生成为学习的主人
探求小学语文课堂教学的“简约化”
洗尽铅华彰显本真
如何在语文教学中渗透“五爱”教育
要热闹,还是要实效
谈教育教学中的宽容教育
加强养成教育促进聋儿发展
温馨关爱健康成长
对幼儿实施道德启蒙教育之我见
引读,让语文课堂如此多情
对话语文学出风采
用语文元素为学生生活添彩
游戏教学——让孩子快乐有效的学语文
让农村孩子也能“梦笔生花”
从生活出发激发写作动机
幽默真情互动
作文,想说爱你也不难
农村学生也能写出好作文
新理念指导下激发学生作文兴趣
用“心”做好班主任
班级管理要注重以生为本
精心引领,有效阅读
阅读,因个性而精彩
提高阅读能力陶冶学生情操
多元解读——课堂七彩之花
议小学语文阅读教学中学生的思维训练
品读——感悟文本语言的有效途径
如何培养学生自主阅读能力
基于儿童的阅读教学,教师在何处
读起来读进去读出来读下去
指南针.脚手架.助推器
谈小学生朗读潜能开发
吟诵经典寻觅语文的根
书山有路读为径
买花生米
小学音乐教学中学生感受力的培养策略
美术教学方法中的演示法

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