摘要：进入初中阶段，伴随着内容的不断加深以及难度的逐渐提升，数学教学中不可避免地存在着因基础较差以及差异性因素，而致使的数学成绩差距逐渐拉大，进而产生的学困生问题。鉴于数学学习较强的逻辑性和关联性，以（试读）...
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