摘要：本文中介绍了“学材再建构”的概念和特点，并以“平行四边形”单元结构化教学为例介绍了“学材再建构”的具体操作，最后对“学材再建构”的实施提出了若干思考，强调了学生作为再建构主体的地位、教师的引导作（试读）...
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