摘要：小学生语文课堂阅读活动中的兴趣表现通常较良好，但持续性不强，部分学生在阅读教学活动中，目标感差，方向感模糊，只是单纯地配合语文教师“表演”，课堂参与度不高。这也暴露出小学语文阅读教学的现实困境。（试读）...
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