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低成就学生的成因和教育策略-中学课程辅导·教学研究2021年14期

低成就学生的成因和教育策略

作者:蒋永忠 张骏 字体:      

摘要:学生处于初中这个时期,有着明显的个体化差异,因为阶段的特殊性,致使部分学生在学习中难以取得成效。具体表现为缺乏对学习的兴趣和主动性,性格较为自卑,难以对学习保持高度的注意力,自我认知出现问题,情(试读)...

中学课程辅导·教学研究

2021年第14期