【摘要】：小学生正处在以具体形象思维为主向抽象逻辑思维过渡、由无意想象向有意想象过度，由再造想象往创造想象发展的重要阶段。小学语文教学应抓住思维发展的这个"过渡”时期，发掘教材的创造教育内素，创设情境，（试读）...
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