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鹅掌楸-湖北教育·科学课2024年08期
鹅掌楸
作者：夏伊然
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鹅掌楸
湖北教育·科学课
2024年第08期
期刊目录
从课程发展角度理解跨学科学习
“物质的变化”单元跨学科教学实践
自然日记——科学教材的经典传承
巧借科普剧助力学生理解科学知识
社会性科学议题的项目实践探索
“船的研究”单元项目化学习策略初探
小学科学即时性复习策略
智能学习平台支持的“茶韵满园”项目探索
《漂浮的船》教学片段与评析
《昼夜的交替》教学片段与分析
基于建构主义理论教学《昆虫》
“船的研究与创意设计”项目化教学实践
例谈大单元教学实践策略
高效科普阅读的指导策略
基于数学模型深化理解科学问题
浅析“童创未来”项目的五大支柱
基于深度思维教学《刺激与反应》
家校社协同育人的生态教育新思路
科学课堂要注重学生的探究体验
科学课堂如何促进学生思维发展
小学科学“三段式”特色作业探索
促进深度学习的小学科学问题链设计
小学科学课堂表现性评价策略
“四维”推进：工程实践活动的序列进阶
基于“系统与模型”教学《血液循环》
光苞蓟
鹅掌楸
日照观测仪的制作与应用
“光的反射和折射”实验教具改进
教师科学态度的国际研究综述
模型建构、解释及预测系列（4）：气球悬停问题
世界首份月背样品1935.3克
建瓯萌宝家里探究材料吸水性
秭归开展“生动课堂”送教下乡活动
历城六中立足校园开展自然观察
状元里小学开展“种桑养蚕”项目学习
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