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基于“系统与模型”教学《血液循环》-湖北教育·科学课2024年08期

基于“系统与模型”教学《血液循环》

作者:康欣瑜 字体:      

科学课程标准提出了13个学科核心概念,还提出了物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化4个跨学科概念。跨学科概念超越了学科核心概念,可以更直接地让学生形成科学的世界观,了解自然现象背后的道理,学习处(试读)...

湖北教育·科学课

2024年第08期