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光苞蓟-湖北教育·科学课2024年08期
光苞蓟
作者:芦辰誉
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光苞蓟
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湖北教育·科学课
2024年第08期
期刊目录
从课程发展角度理解跨学科学习
“物质的变化”单元跨学科教学实践
自然日记——科学教材的经典传承
巧借科普剧助力学生理解科学知识
社会性科学议题的项目实践探索
“船的研究”单元项目化学习策略初探
小学科学即时性复习策略
智能学习平台支持的“茶韵满园”项目探索
《漂浮的船》教学片段与评析
《昼夜的交替》教学片段与分析
基于建构主义理论教学《昆虫》
“船的研究与创意设计”项目化教学实践
例谈大单元教学实践策略
高效科普阅读的指导策略
基于数学模型深化理解科学问题
浅析“童创未来”项目的五大支柱
基于深度思维教学《刺激与反应》
家校社协同育人的生态教育新思路
科学课堂要注重学生的探究体验
科学课堂如何促进学生思维发展
小学科学“三段式”特色作业探索
促进深度学习的小学科学问题链设计
小学科学课堂表现性评价策略
“四维”推进:工程实践活动的序列进阶
基于“系统与模型”教学《血液循环》
光苞蓟
鹅掌楸
日照观测仪的制作与应用
“光的反射和折射”实验教具改进
教师科学态度的国际研究综述
模型建构、解释及预测系列(4):气球悬停问题
世界首份月背样品1935.3克
建瓯萌宝家里探究材料吸水性
秭归开展“生动课堂”送教下乡活动
历城六中立足校园开展自然观察
状元里小学开展“种桑养蚕”项目学习
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