摘要：我国校本课程开发已初见成效，但仍未完全展露出其优势，我国校本课程开发亟待深层的挖掘。教师是校本课程开发的主体，长期对教师在课程开发能力的低估，使教师在校本课程中的活力有待激发，只有帮助教师对自己（试读）...
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