摘 要：以推动高中生思维品质进阶，落实核心素养为出发点与落脚点，从分析高中生在生物课程学习中所需形成的高阶思维能力类型入手，探讨学科核心素养视域下，在高中生物教学中培养学生高阶思维能力的方法，包括任务驱（试读）...
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