摘要：目前的问题情境多以片面的、孤立的形式出现，主要针对某个知识点或者某个具体策略进行创设，使得学生的知识碎片化.鉴于此，文章将探讨如何在大概念视域下，创设高中物理课堂的问题情境，以期提供一种新的教学策（试读）...
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