在小学语文课堂中，统摄教学目标、回避学情差异的阅读教学活动，即便具有多样化形式、承载丰富性内容，也难以契合课程理念，无法满足真实需求，无法有效培育学生核心素养。任务式阅读，是一种以“任务”承载知识内容（试读）...
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