摘要：低年级写话教学是学生书面语言表达的启蒙阶段，而诵背作为语言输入的重要方式，能够为写话提供丰富的素材储备与语感基础。本文围绕小学低年级语文教学中写话与诵背相结合的教学策略展开研究。通过阐述相关理论（试读）...
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