摘要:产业升级与技术变革对英语人才职业能力提出了新要求,大学英语教学需要突破传统模式,构建语言能力与职业素养协同发展的培养体系。通过分析现代服务业、数字经济等新型产业对英语应用能力的具体需求,整合职业场景中的语言任务,优化课程设置与教学方法,实现英语教学与职业能力培养的有机融合,满足产业发展对复合型人才的需求。 关键词:新型产业 大学英语 职业能力融合 新型产业快速发展使英语教育的职业导向
摘要:随着新课标的深入开展,学校教育要以生为本,以培养学生核心素养为教育目标,提升教学质量。跨学科融合教学模式,已成为了提升教学质量的重要方式。在初中历史教学中,教师应积极更新教学理念,通过跨学科融合方式,帮助学生建立完整的知识体系,拓展学生思维,提升他们学科融合与互通能力,促使他们得到全面发展。以下将基于核心素养,探讨初中历史教学中跨学科融合的具体策略,旨在提升学生的综合素养,切实落实教育改革目
摘要:本文聚焦于如何成为优秀班主任这一主题,从关爱学生、以身作则、培养班干部、营造良好环境等角度进行分析,为班主任的成长指明方向。 关键词:优秀班主任 班级管理 班级文化 班主任是世界上最小的主任,是学生在学校生活中最直接、最密切的管理者和引导者。班主任不仅要关注学生的学习情况,还要关心学生的身心健康、品德修养、人际交往等各个方面,是全面落实学校教育教学工作的骨干,是沟通学校、家庭、社会的
摘要:在课程改革不断深化的过程中,整体性教学作为一种创新的数学教学模式,受到了广泛的关注与运用,为初中数学教学改革指明了一条崭新的路径。因此,在具体的初中数学教学中,教师就应积极顺应课程改革发展趋势,通过整体性教学模式的运用,来对初中数学教学内容、教学过程进行整体性的设计,使学生能更加系统性地了解数学知识之间的逻辑联系,在构建完善数学知识体系的同时,实现学生数学综合素养的全面培养。 关键词:初中
在教育改革不断深入的背景下,“跨学科整合教学”逐渐成为当前教育领域发展的重要趋势之一。《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确地提出了“英语学科要设计跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施”的要求。通过对跨学科理念的应用,教师可以进一步打破常规学科之间的界限,充分将英语学习与其他学科的知识整合统筹为有机的整体,继而为学生创造出更加丰富、多元的认知环境。这样做一方面可以增强
中国山水画是中华传统文化的瑰宝,承载着天人合一的哲学思想与独特的审美意境。在初中美术教学中,融入中国山水画的价值体现在三个维度。其一,审美启蒙功能。通过品鉴范宽《溪山行旅图》的“雨点皴”与王希孟《千里江山图》的“青绿山水”,学生能感知“墨分五色”的层次变化,理解“虚实相生”的构图法则。其二,文化传承功能。教学中融入“卧游”传统、文人雅集等文化背景,能增强学生对传统文化的认同感。其三,创新实践功能。
摘要:教师应立足学科特征与学生的认知发展规律,创新融合心理健康教育元素,构建小学体育高效课堂,培养学生的积极心理品质与抗挫折能力。对此,文章重点阐述在小学体育教学中渗透心理健康教育的实践策略,旨在促进学生身心协同发展。 关键词:小学体育 心理健康教育 策略 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》强调要重视学生心理健康与社会适应能力的培养,使学生在运动参与中形成良好的心理素质。然而当
摘要:在学前阶段融合本土文化,既能唤醒幼儿对家乡的情感,也能为地方非遗注入鲜活后备力量。本文以常州五所公办园和两所民办园共一百二十八名中班幼儿为对象,基于“戏剧游戏—文化体验—情感表达”三步联动框架,构建“锡剧唱段律动—青果巷商贩角色—龙城手造道具”三条活动线索,对幼儿在文化认知、语言表达、合作交往三项综合指标的变化进行追踪。六周循环后,实验幼儿在自愿演述家乡故事的次数、方言词汇自然输入量、同伴协
小学语文阅读是语文教学中的主要内容之一,落实语文阅读教学可以很好地提升学生的语文核心素养,在阅读教学过程中,学生的个人能力和综合能力也能够得到很好的发展。开展文本细读活动可以更好地帮助学生养成良好的阅读习惯,让他们在阅读的过程当中吸收更多的知识,并将知识内化为自己的经验,所以在语文阅读教学中融入文本细读非常有必要。本文主要阐述如何利用文本细读开展语文阅读教学,让语文阅读教学效率更高。 一、反复诵
摘要:小学语文教材中各单元语篇内容具有密切联系,但以往教师开展课堂活动时,习惯围绕单篇文本授课,很难帮助学生形成系统化知识体系,而采用单元整体教学模式可引导学生通过对比分析、深入探究等方式充分把握知识,提高各方面能力。本文将从核心素养视域下小学语文单元整体教学策略进行研究,通过组织读写融合教学活动、创设生动教学情境的方式,提高课堂教学质量和效率。 关键词:核心素养 小学语文 单元整体 教学
在小学数学教育领域,打造优质课堂并非易事,它是科学性与艺术性的高度融合,承载着培养学生数学思维、知识技能与学习兴趣的多重使命。一节优质的小学数学课,应当在教学目标、教学设计、课堂互动、教学评价等多个维度达到卓越标准,为学生的数学学习奠定坚实基础,激发他们对数学的热爱与探索欲望。 教学目标是一节课的灵魂,制订明确且合理的教学目标是打造优质小学数学课的首要前提。目标不仅要涵盖知识与技能,还应包括过程
摘要:本论文聚焦于小学语文教研活动,旨在探讨以问题解决驱动的长效运行机制构建。通过对当前小学语文教研活动存在问题的分析,明确问题解决在教研活动中的重要性。构建有效的长效运行机制,以提升小学语文教研活动的质量和效果,促进教师专业发展和教学质量的提高。 关键词:小学语文 教研活动 问题解决 长效运行机制 教学质量 一、引言 小学语文作为基础教育的重要组成部分,其教学质量直接关系到学生的语
在小学数学教学过程中,课堂教学效率直接影响着学生对数学知识的掌握程度和学习能力的培养。高效的课堂能够让学生在有限的时间内,最大程度地理解和吸收数学知识,激发学习兴趣,培养数学思维。那么,如何提高小学数学课堂教学效率呢?我们可以从以下多个方面进行探索和实践。 一、做好充分的课前准备 (一)深入研究教材和学情 教师在备课前,要对教材进行深入研究,明确教学目标、教学重难点,梳理知识脉络,了解各知识
项目式学习作为一种以学生为中心、强调实践与探究的教学方法,契合了新时代对人才培养的需求,能够有效弥补传统教学的不足。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出要注重培养学生的数学核心素养,引导学生运用数学知识解决实际问题,项目式学习正是实现这一目标的重要途径。因此,深入开展基于项目式学习的初中数学教学实践与探索,具有重要的理论价值与现实意义。通过对项目式学习在初中数学教学中的应用研究,能够为
摘要:教育改革持续深化,新课程标准、新教材、新教学理念构成的“三新”环境,深刻影响着小学语文教学。构建高效课堂在这一背景下意义非凡,它能全方位培养学生,助力其语言、思维与审美能力协同进步,为终身发展筑牢根基;也能推动语文教育革新,促使教学模式迭代升级。 关键词:“三新”视域 小学语文 高效课堂 教学策略 随着教育现代化进程的加速,教育领域不断革新,新课程标准、新教材、新教学理念构成的“三
为深入学习贯彻党的二十大精神,落实《山东省促进青少年读书行动实施方案》,推进全环境立德树人工作,全面提升育人水平,实施促进青少年读书系列行动。《临沂市促进青少年读书行动实施方案》指出:推动“书香校园”建设,提高市、县区两级“书香校园”建设水平。书香校园建设需要学校、师生、家长等多方合力,让阅读回归校园、家园,为教育的可持续发展提供动力,也可以更好地推动全民阅读,构建和谐社会。 一、核心概念 (
摘要:目前,我国托育体系,尤其托幼一体化服务发展还不够成熟完善。为此,本文从托幼一体化实践服务的现状入手,重点分析当前托幼一体化面临的挑战,包括政策法规方面、师资队伍建设、管理体制方面、质量评估体系等,针对面临的挑战提出相应的发展策略。 关键词:托幼一体化 实践服务 早期教育 儿童发展 教育政策 一、托幼一体化的概念 托幼一体化,即将0至3岁婴幼儿的托育服务同3至6岁幼儿的学前教育相
在迈向教育强国的征程中,教学评价改革是撬动基础教育深刻转型的关键支点。它呼唤我们转向关注学生核心素养的真实生成与全面发展。笔者的《岳阳楼记》创新作业设计,以精心构建的分层量化评价表,呈现了核心素养导向下过程性评价的生动实践。它以情境为舟,以素养为帆,以多维量规为舵,开辟了一条评价赋能学习、评价即是学习的崭新航道。 一、作业呈现 《岳阳楼记》预习作业设计如下。 (一)作业目标 1.通过查阅相
摘要:本文探讨了家园社协同育人中的角色定位与机制创新问题。研究发现存在角色边界模糊、资源碎片化等困境,据此提出“三方联席”晨会、家长资源“白名单”、社区资源“课程地图”等创新机制。通过“晨间三方岗”“家长资源银行”“社区日历”等案例验证,这些机制显著提升了协同育人实效。研究成果为优化协同育人模式、促进幼儿全面发展提供了重要参考。 关键词:家园社共育 角色定位 机制创新 学前教育 近年来,
摘要:当下,农村小学班级文化建设面临资源有限、文化特色薄弱等挑战。本文从班级文化的定义与内涵出发,结合农村教育实际,提出以“乡土性”“主体性”“整合性”为核心的特色班级文化培育策略。通过挖掘乡土资源、激发学生参与、整合家校社资源等方式,构建具有地域特色的班级文化体系。研究以某农村小学“稻作文化班”为案例,验证了策略的可行性,为农村小学班级文化建设提供理论参考与实践路径。 关键词:农村小学 班级
初中物理是一门充满魅力又极具挑战性的学科,它既与日常生活紧密相连,又蕴含着深奥的科学原理。掌握高效的学习方法,不仅能帮助学生轻松完成学习计划,更能培养他们的科学思维和解决实际问题的能力。那么,该如何开展高效的初中物理学习呢?可以从学习的各个环节和关键要素入手进行探索。 一、做好课前预习,奠定学习基础 预习是高效学习的重要开端,它能让学生在课堂学习前对知识有初步的了解,明确学习重点和难点,带着问
摘要:本论文深入探讨小学数学核心素养,先阐述其内涵与在知识构建、思维发展、问题解决等方面的重要价值,再分析数感、符号意识等十大核心素养的具体表现,最后从生活情境、探究学习等多维度提出培养路径,旨在为小学数学教育提供理论与实践指导,提升学生核心素养。 关键词:小学数学 核心素养 价值体现 培养路径 在教育改革深入推进的背景下,小学数学核心素养培养已成教育焦点。核心素养作为学生适应未来社会与
一、引言 小学音乐欣赏教学在学生的成长过程中扮演着至关重要的角色,审美感知能力的培养,能够引导学生发现音乐之美,丰富情感世界,提升创造力与文化素养,为其全面发展奠定坚实基础。 二、审美感知能力在小学音乐欣赏教学中的重要性 (一)审美感知能力的内涵 审美感知能力是个体对审美对象的感知、理解和评判能力。它由敏锐的感知力、丰富的想象力和深刻的理解力构成。敏锐的感知力让学生能捕捉音乐中的音高、节奏
一、案例背景 在新时代教育理念下,强调培养学生综合素养与价值观,打破学科界限进行融合教学成为趋势。小学道德与法治课程旨在引导学生形成正确的道德观念和行为准则,语文课程则通过丰富多样的文本传递情感与价值观。“尊重他人”是小学阶段重要的道德教育内容,在道德与法治教材中有专门的章节阐述,同时语文教材中也有诸多体现尊重主题的经典篇目。将两门学科围绕“尊重他人”主题进行融合教学,能整合教学资源,加深学生对
分数,作为从离散整数迈向连续量的关键桥梁,是儿童数学认知发展过程中的一次重大飞跃。它打破了“1”作为计数单位的局限,引入了“部分—整体”关系、测量与运算的新维度。然而,分数的抽象性、多重含义(份数、商、比、算子等)以及独特的符号系统([ab]),使其成为小学数学教学公认的难点。大量研究表明,学生对分数概念的理解存在显著困难,如混淆分子分母意义、难以建立分数大小表象、无法进行等值分数转换等。这些障碍
小学数学教学应当以培养思维能力和促进数学知识应用作为教学整体目标。在小学教学过程中,身为教师,我们应当努力优化学生的学习环境,通过问题不断引导学生主动思考,确保他们的思维品质和问题解决能力能够不断得以提升。为此,教师要多采用问题导学法。在采用问题导学法后,小学数学课堂创新改革得以实现。为此,我们应当努力在教学课堂中实行问题导学法,让学生在课堂上更好地发展自己的思维能力。 一、问题设计巧思考,层层
摘要:新高考模式下,英语读后续写综合考查学生的阅读能力、写作能力以及思维能力。本文围绕高中英语读后续写教学展开,结合协同理论和输入输出理论,以课堂实例为支撑提出有针对性的教学策略,提升学生读后续写能力,以适应新高考的要求。 关键词:新高考 高中英语 读后续写 一、引言 新高考改革要求英语教学朝着培养学生综合语言运用能力的方向转变,读后续写作为一种新题型,对学生英语素养的考查更加全面。然而
摘要:在新时代背景下,初中历史教育面临着新的挑战与机遇。作为历史学习的重要组成部分,历史阅读能力的培养对于提升学生的历史素养、批判性思维和人文情怀具有重要意义。本文基于部编版初中历史教材,对当前初中历史阅读现状进行深入分析,并提出针对性的阅读能力提升路径,以期为初中历史教学提供参考和借鉴。 关键词:初中历史 阅读现状 阅读能力 提升路径 历史是一面镜子,能够映照过去,启迪未来。在初中阶段
摘要:思维能力在学生语文学习中占据重要地位,涵盖多种思维类型,具有多种特性。《义务教育语文课程标准(2022版)》强调培养学生的思维能力。基于此,本文从依循认知规律、强化统整对比、搭建辩论平台三个方面,探讨如何在小学语文教学中培养学生的思维能力,助力学生核心素养的提升。 关键词:核心素养 思维能力 敏捷性 深刻性 批判性 “语言是思维的载体。”在语文学习中,学生对语言的感知、品味、积累
摘要:近年来,在课程改革的背景下,“指向学生核心素养发展的大单元教学”逐渐落地。《义务教育历史课程标准(2022年版)》强调要立足学生的核心素养发展,同时课程要突出历史发展的阶段性特征。在此课程理念指导下,初中历史教学应由课时设计转变成单元设计,围绕教学单元,以一定的学习主题为线索,提炼核心概念,再通过分解核心概念,淬炼具体课时的教学立意,然后设计基于素养导向的单元学习目标,使学生掌握知识与技能,
伴随着新课改这一形势,以语文要素为基础的大单元教学成了小学语文教学革新的关键趋向。以语文要素作为语文核心素养的具体呈现形式,其落实的有效性直接关系到学生语文能力的培养。传统单篇教学往往无法达成要素的系统性整合与深度落实,而大单元教学通过整体安排、情境塑造与任务驱动实施为语文要素的切实落地开创了新契机。在此背景下,怎样达成大单元教学场景下语文要素的有效落实仍属于值得深度挖掘的课题。 一、目标统领,
摘要:议题式教学是新课标背景下提倡的有效教学策略,将其运用于初中道德与法治课中,能够激活学生探究欲,让学生在批判性思考及小组互动中深入把握道德与法治知识,同时还能促进学生正确价值观及思想认知的形成,以此来有效凸显道德与法治学科育人功效。鉴于此,本文也就议题式教学在初中道德与法治课中的运用展开了实践分析,希望借此深化课程改革、提升课程实施效果。 关键词:议题式教学 初中 道德与法治 新课改不
摘要:思维品质作为英语学科核心素养的关键维度,涵盖逻辑性、批判性与创造性等核心能力。本文以人教版八年级Unit 6 Section A 3a-3c “An Accidental Invention”(茶叶的偶然发明)阅读课为实践载体,依托项目式学习(PBL)“真实性探究”理论框架,设计“茶文化国际推广”主题项目。通过构建“问题驱动—探究实践—成果创生”三阶教学模式,将传统阅读环节重构为项目任务链,
余文森在《核心素养:课堂教学改革与创新的引擎》中提到:从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”,中国基础教育不断地从“物”走向“人”,实现教育回归到落实立德树人的轨道上。素养导向的教学本质上就是以学生发展为本的教育。《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)指出:“学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能
摘要:当前初中英语教学正处于从知识传授向能力培养转型的关键阶段。本文立足“以用为本”的教学理念,结合新课标精神,探讨了初中英语教学中跨文化交际能力培养的必要性,并从教学内容选择、课堂活动设计、评价机制创新等方面提出了具体策略,旨在提升学生的综合语言运用能力,促进学习与实践的深度融合。 关键词:初中英语 跨文化交际能力 “以用为本” 一、引言 随着全球化进程的加快,英语作为国际交流的重要工
摘要:本文立足“数形结合”思想,对小学数学画图策略展开深度思考,探究其在促进学生思维进阶中的深层机制与实践优化路径。通过分析画图策略从“工具使用”到“思维内化”的转化逻辑,剖析当前应用中存在的不足,提出从认知规律出发构建“感知—建模—迁移”的阶梯式训练体系,强调通过“说图—改图—创图”深化思维参与,实现画图策略从辅助解题到培养数学思维品质的跃升,为提升小学数学教学的思维育人价值提供理论与实践参考。
摘要:习作是小学语文教学的重要组成部分,不仅能锻炼学生的语言组织能力,更能培养学生的思维能力和创新精神。然而,有些农村小学生在习作时,习惯于模仿范文,难以跳出固定的思维模式,无法用自己独特的视角和语言表达内心的想法。良好的创意表达能力不仅能让学生在语文学习中取得更大的进步,更能为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。因此,本文聚焦农村小学语文习作创意表达培养策略,旨在解决农村小学生习作中存在的缺乏新
摘要:本文探讨了互联网背景下小学语文绘本阅读教学的意义与策略,指出其有利于促进幼小衔接、提升学生阅读理解能力、丰富语文教学容量,提出了利用互联网丰富资源、拓展阅读深度及培养学生阅读习惯的策略,旨在通过技术赋能优化绘本阅读教学效果,构建开放互动的语文学习生态。 关键词:小学语文 绘本阅读教学 互联网 在教育信息化持续推进的时代背景下,倡导利用现代信息技术优化教育教学过程,推动教育模式创新与质
小学综合实践活动课程凭借其综合性、实践性和开放性,成为增强学生核心素养的关键途径。它突破了传统学科的界限,帮助学生在实际情境中识别和解决问题,从而促进核心素养的协调发展。 一、创设真实情境,驱动问题解决,培育科学精神与实践能力 核心素养中的“科学精神”和“实践创新”,目标是培养学生的批判性思维能力、探索精神,以及解决问题的意识和能力。综合实践活动的优点在于能够在真实且复杂的背景中进行学习。
摘要:心理健康不仅关乎中职生的个人成长,更是其职业生涯发展的重要基础。良好的心理健康状态有助于中职生树立正确的职业价值观,制订科学的职业规划,提升职业竞争力。本文深入探究了中职生心理健康对职业生涯发展的影响,并提出切实可行的应对策略,旨在提升中职生心理健康水平,助力其实现高质量职业发展。 关键词:中职生 心理健康 职业生涯发展 在职业教育快速发展的当下,中职生作为未来技能型人才的重要储备力
青少年活动中心的建设将有助于整合教育资源优化教育结构,形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络,可以让更多青少年享受到优质的教育资源,同时也有利于提高教育质量,培养更多适应社会需求的高素质人才。本文立足志丹县青少年活动中心的实践,探讨“双减”背景下,青少年活动中心如何完成从“补充性培训”到“主体性教育”的功能转型,真正成为立德树人、服务青少年成长成才的重要力量。 一、“双减”带来的挑战 “双减”
摘要:随着教育事业的发展,高中教育已从传统的知识传授向培养全面发展的人才转变,学生生涯发展规划指导作为连接高中教育与未来人生发展的重要纽带,其重要性日益凸显。在新高考改革背景下,学生需要更早地明确自身兴趣、能力与职业方向,以做出适合自己的选科、升学及职业选择。然而,当前高中生涯规划指导仍存在一些不足,如指导方式同质化、资源整合不足、专业师资匮乏等。本文旨在结合教育理论与实践案例,对高中学生生涯发展
摘要:幼儿生活在家庭、幼儿园与社区交织的网络之中,资源流动的顺畅程度直接影响其身心成长。本研究聚焦家园社协同背景下的资源共享实践,在梳理现实状况的基础上构建操作性模式框架。通过对典型园所的观察与案例写实,提出空间、活动与信息三条共享路径,并给出安全与评价的柔性支持策略,以期为基层教育工作者提供可复制、可持续的行动方案。 关键词:家园社共育 资源共享 幼儿园 空间共用 协同机制 随着城市
摘要:整本书阅读对于培养学生阅读兴趣有着举足轻重的作用。本文以《<小狗的小房子>整本书阅读手册》实践性作业为例,积极探索“双减”背景下以“三课三趣”为主要路径的整本书阅读学习任务群作业设计策略,通过师生共同参与,系统梳理整本书阅读资源,引导学生经历“推荐课(寻趣)——指导课(研趣)——交流课(享趣)”学习实践过程,让阅读真正发生,让语文核心素养发展真正落地。 关键词:寻趣 研趣