摘 要：习作水平往往展现了一个学生的思维能力和表达能力，彰显学生的语文学科素养。部分学生的习作缺乏真情实感，存在内容空洞、语言苍白、感情平淡等情况。文章以朱自清的散文《匆匆》为例，引导学生感悟生活，借助（试读）...
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