摘 要：在当前小学数学作业设计与布置中，一方面，教师布置作业以巩固基础知识为主，缺乏趣味性，无法满足小学阶段学生的学习需求；另一方面，数学作业结构单一，反复机械的训练影响学生学习数学的积极性。“双减”政（试读）...
登录
