摘 要：传统的诗歌教学，教师往往是以权威的身份解读诗歌，学生作为文本接受者的创造性被湮没了，作为教学的主体性地位被取消了，学生的个性体验无从产生。本文论述了，诗歌教学要让学生体验到诗的精华所在、美的所在（试读）...
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