在《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》中提出：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。因此，在数学教学中，教师应全面地了解学生，尊重学生，关注个体差异，把差异作为一种资源开（试读）...
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