近年来，我们的常态课堂尝试从教学温度（师生交往）、教学深度（学科素养）、教学广度（课堂边界）三方面展开实践探索，研究科学课堂新样态，旨在让教师目标明确、备课轻松、教学高效。
一、教学温度：改变环境氛围，（试读）...
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