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少男少女·教育管理

少男少女·教育管理

2025年04期

《少男少女》杂志本着“发现小作家，培养小作家”的办刊宗旨，本刊倡导个性、创新、思辨、人文，鼓励贴近时代、关照现实的文学创作，努力为每一位文学青少年开辟一片发现自我、丰富自我、提升自我的文学家园。

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卷首语 | 让少先队员在特色活动中茁壮成长

卷首语 | 让少先队员在特色活动中茁壮成长

为深入学习贯彻《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，强化对少年儿童的政治启蒙和价值观塑造。对于处于新时代的少先队员，需要开展具有时代性和多元性的特色活动，针对学生的兴趣和心理特征进行实践研究。结合学校的地域资源、文化资源等进行个性化探索。岭南红色文化具有丰富的内涵和表现形式，组织少先队员就近参观红色基地，如广州农民运动讲习所、革命历史博物馆等，制定特色课程引导少先队员追寻红色足迹
科研交流 | 信息化赋能中小学体育课堂教学模式的实践与探索

科研交流 | 信息化赋能中小学体育课堂教学模式的实践与探索

摘要：随着信息技术的迅猛发展，教育领域正经历着深刻的变革。在中小学体育教学中，信息化手段的应用不仅为传统教学模式注入了新的活力，更为提升教学质量、激发学生兴趣提供了有力支持。文章旨在探讨信息化如何赋能中小学体育课堂教学，通过实践案例与理论分析相结合的方式，阐述信息化教学手段在体育教学中的应用策略、效果及展望，以期为中小学体育教师提供一套可行的信息化教学方案，推动体育教学向更加科学化、高效化、个性
科研交流 | 初中花样跳绳课实施信息化教学的实践探索

科研交流 | 初中花样跳绳课实施信息化教学的实践探索

摘要：文章采用文献资料法、实地考察、案例分析等研究方法，深入探讨国内信息化教学在初中体育课程中的应用，并结合花样跳绳这一具体项目，提出适应初中花样跳绳信息化教学的教学策略。教学策略强调以教师为主导，以学生为主体，通过多样化的信息化教学手段，如自主学习、合作学习、探究学习等，全面提升学生的学习效果和综合素养。文章旨在为初中花样跳绳乃至整个初中体育教学的信息化改革提供参考。关键词：花样跳绳；初中
科研交流 | 核心素养引领下的小学语文智慧阅读教学策略研究

科研交流 | 核心素养引领下的小学语文智慧阅读教学策略研究

摘要：在小学语文阅读教学中，智慧阅读作为一种新兴的教学模式，以其个性化、互动性、趣味性等特点，受到了广大师生的青睐。智慧阅读教学不仅能够丰富学生的阅读体验，还能有效提升学生的阅读素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。然而，在实际教学情境中，如何高效地运用智慧阅读教学来培育学生的核心素养，仍是当前面临的重要课题。鉴于此，文章拟从核心素养的角度出发，深入探索小学语文智慧阅读教学的有效策略，旨在为教学实
科研交流 | 基于核心素养的小学语文智慧阅读教学研究

科研交流 | 基于核心素养的小学语文智慧阅读教学研究

摘要：在小学语文教学实践中，阅读教学扮演着至关重要的角色。它不仅是学生获取知识、拓宽视野的重要途径，更是培养学生语文核心素养的关键环节。然而，面对日新月异的教育环境和学生多元化的学习需求，传统的教学方法难以有效应对。在此背景下，智慧教育理念应运而生，为小学语文阅读教学提供了新的思路和方法。智慧教育以信息技术为支撑，注重学生的主体性和个性化发展，旨在构建一种高效、互动、创新的教学模式。将智慧教育理
科研交流 | 核心素养视域下小学语文多样性作业设计初探

科研交流 | 核心素养视域下小学语文多样性作业设计初探

摘要：随着新课程改革思想的推进和落实，对教育教学提出了新的要求，也给作业设计提供了新的方向。在小学语文课堂的作业设计环节中，教师应基于核心素养实现作业的多样性设计，满足学生的不同需要，并在作业中真实呈现学生的学习成果。基于此，文章主要分析了核心素养视域下小学语文多样性作业设计的策略，以期方便教师和学生有针对性地调整教学计划和学习计划，为学生的高效学习以及教师的高效教学做好铺垫。关键词：核心素
科研交流 | 多元设计，轻松学习

科研交流 | 多元设计，轻松学习

摘要：文章聚焦于指向核心素养的小学语文作业设计策略，探索了多元设计与轻松学习之间的关联。基于学生认知特点、生活经验和兴趣爱好的作业设计，能够有效调动学生学习积极性，促进语文核心素养的形成。针对小学语文学科特点，文章提出了实用性强的作业设计策略，包括情境创设、任务驱动、项目学习等多种方法。这些策略不仅有效减轻了学生的学习负担，更促进了学生语言运用、思维能力、审美创造和文化自信等核心素养的提升，进而
科研交流 | 跨学科视角下小学语文与劳动教育深度融合的教学策略

科研交流 | 跨学科视角下小学语文与劳动教育深度融合的教学策略

摘要：小学语文与劳动教育的跨学科融合，打破了传统的学科壁垒，使得学生能够在真实情境中学习，获得知识技能的同时，还培养了解决实际问题的能力，为其终身发展奠定了坚实基础。这种跨学科融合使语文学习不再局限于课本，而是延伸到生活实践中，有效提升学生的语言运用能力和思维品质。关键词：小学语文；劳动教育；跨学科一、小学语文与劳动教育深度融合的价值《义务教育语文课程标准（2022年版）》的六个学习
科研交流 | 关于靖西初中历史学科“精读、精讲、精选、精炼”教学法的应用探索

科研交流 | 关于靖西初中历史学科“精读、精讲、精选、精炼”教学法的应用探索

摘要：在教授初中历史时，教师要切实把握教学需求点，合理设计教学方案，提升课堂教学效能，致力于学生知识能力和应用素养发展。基于此，文章结合广西壮族自治区靖西市初中历史学科的相关案例，探讨了将“精读、精讲、精选、精炼”教学法融入历史教学实践的背景、价值和思路，以期助力初中历史教学工作的深入开展。关键词：初中历史；精读；精讲；精选；精炼；核心素养一、初中历史教学中“精读、精讲、精选、精炼”教学
科研交流 | 基于真实情境的STEAM学习探析

科研交流 | 基于真实情境的STEAM学习探析

摘要：文章基于真实情境的STEAM学习，以人教版小学科学四年级上册第二单元“食物中的营养”为例，阐述了小学教学融合STEAM教育理念的意义。通过分析教学内容、确定教学目标、设计真实情境下的教学活动，展现了该教学模式的实施过程。实践表明，此模式能提升学生对知识的理解与运用能力，培养多种关键技能与积极态度，为小学科学教学提供了有效路径。关键词：真实情境；STEAM学习；小学科学；“食物中的营养”
科研交流 | 情境模拟在小学语文写作指导中的效果与学生创作兴趣激发

科研交流 | 情境模拟在小学语文写作指导中的效果与学生创作兴趣激发

摘要：文章深入探讨情境模拟在小学语文写作指导中的应用。情境模拟作为创新教学方法，强调以学生为中心，通过创设真实或虚拟情境来激发学习兴趣。在写作指导效果上，情境模拟能提升学生的写作能力，让其在模拟场景中练习描写，增强语言运用和组织能力；丰富写作素材，使学生从生活和模拟情境中取材；增强情感体验，让学生深入感受情境情感并融入写作。关键词：情境模拟；小学语文；写作指导；创作兴趣一、情境模拟在小学
科研交流 | 试论中华优秀传统文化与小学语文古诗词的融合教学

科研交流 | 试论中华优秀传统文化与小学语文古诗词的融合教学

摘要：古诗词是统编版小学语文教材中极其重要的组成部分，蕴含着爱国主义、人格修养和社会关爱等独特的传统文化教育，是小学生认识和学习传统文化的重要途径。文章将围绕教学目标、教学路径和教学评价三个方面，探讨如何实现中华优秀传统文化与小学语文古诗词教学的深度融合，帮助小学生在现代语境里理解古诗。关键词：传统文化；古诗词教学；融合教学中华优秀传统文化是中华民族在五千年的历史长河中孕育出来的，它沉淀
课程建设 | 红色文化与学科课程相融合的育人活动课程策略探究

课程建设 | 红色文化与学科课程相融合的育人活动课程策略探究

摘要：红色文化作为革命年代中国共产党及其先进分子共同创造的具有中国特色的文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化。在小学教学中，将红色文化与学科课程相融合，不仅能够拓展学生的视野，还能有效培养学生的道德品质与爱国情怀。文章将深入分析与研究红色文化与学科课程相融合的价值、活动策略与活动案例，以期为把红色文化融入小学学科教学提供新的思路和方法。关键词：红色文化；学科课程；育人活动；课程策略
教学研究 | 几何图形教学中空间观念培养的有效方法与实践

教学研究 | 几何图形教学中空间观念培养的有效方法与实践

摘要：在小学数学教育持续革新的背景下，培养学生空间观念成为几何图形教学的关键任务。鉴于五年级学生在几何图形学习中存在图形认知局限、二维与三维空间转换困难等问题，文章聚焦培养学生空间观念的有效方法。通过运用直观教学法、增加实践操作、促进多维度能力融合等方式，引导学生更好地理解几何图形。实践表明，这些方法能显著提升学生对图形的认知水平，强化空间感知与思维能力，助力学生掌握几何知识，从而为其后续数学学
教学研究 | 新课标背景下技术赋能在英语语篇教学中的运用策略

教学研究 | 新课标背景下技术赋能在英语语篇教学中的运用策略

摘要：技术赋能为初中英语语篇教学带来新契机，通过整合多元资源与创新教学模式，有效提升教学效果。文章深入剖析新课标要求，探讨多媒体、在线平台等技术在语篇教学中的应用，从导入、理解与拓展三方面提出运用策略，并强调从教师素养、学校资源及教学评价着手提供实施保障。关键词：新课标；技术赋能；英语语篇教学；运用策略随着教育改革的不断推进，新课标对初中英语教学提出了更为全面且深入的要求，尤其在语篇教学
教学研究 | “双减”背景下小学数学趣味作业的实施策略

教学研究 | “双减”背景下小学数学趣味作业的实施策略

摘要：在当前小学数学作业设计与布置中，一方面，教师布置作业以巩固基础知识为主，缺乏趣味性，无法满足小学阶段学生的学习需求；另一方面，数学作业结构单一，反复机械的训练影响学生学习数学的积极性。“双减”政策要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。因此，以趣味作业为切入点与突破点，根据不同学段学生的年龄特征、认知规律、活动经验，实施具有操作性、多元性、系统性的趣味作业，从关注数学知识转变到关
教学研究 | 基于逆向设计视域下小学语文大单元教学的策略探究

教学研究 | 基于逆向设计视域下小学语文大单元教学的策略探究

摘要：作为一种创新型教学形式，大单元教学与逆向设计理念相互交融，彰显出以学生为中心的教育导向，着重关注学生对知识的深度理解及核心素养的落地。文章聚焦于逆向设计视域下小学语文大单元教学的有效策略探究，通过对逆向设计的全面剖析，深入挖掘当前小学语文大单元教学过程中存在的缺陷与不足。基于研究发现，提出了精准定位核心素养目标、构建多元化学习评价机制、创设真实情境并合理规划学习任务等实施策略。关键词：
教学研究 | 虚拟现实技术在小学实验教学中的应用探究

教学研究 | 虚拟现实技术在小学实验教学中的应用探究

摘要：文章旨在探究小学实验教学中虚拟现实技术的应用情况。针对小学生的年龄特点以及小学阶段的教学特点，文章重点探究虚拟现实技术在小学实验教学中的作用与具体应用，以提升小学生对自然和科学实验的认知和探索兴趣。通过阅读参考文献和收集、分析数据，文章将从小学实验教学实践出发，阐述虚拟现实技术在小学实验教学中的优势和不足，并提供相应的教学实践建议。关键词：虚拟现实技术；小学科学；实验教学虚拟现实技
教学研究 | 浅析微视频在小学英语自主学习中的应用

教学研究 | 浅析微视频在小学英语自主学习中的应用

摘要：微视频在小学英语自主学习中的应用，打破了传统课堂的时空限制，为学生创造了个性化、碎片化的学习环境。基于此，文章首先阐述微视频的概念及其特点，分析微视频在小学英语自主学习中的应用意义，并提出在小学英语自主学习中应用微视频的具体策略，旨在为小学英语教学提供新的思路和方法。关键词：微视频；小学英语；自主学习；应用策略一、微视频的特点（一）短小精悍简短而精练的视频形式非常适合学生的
教学研究 | 基于核心素养的小学语文作业设计提质增效策略

教学研究 | 基于核心素养的小学语文作业设计提质增效策略

摘要：在小学语文教学中，科学有效的作业设计不仅可引导学生深入理解并灵活运用语言知识，而且还能在潜移默化中提升学生的审美意识，激发其创新思维，促进学生全面发展。因此，文章主要分析小学低年级语文作业设计现状，明确小学低年级语文作业设计原则，进而提出基于核心素养的小学语文作业设计提质增效策略，以发挥语文作业设计价值。关键词：核心素养；小学语文；作业设计；提质增效一、小学低年级语文作业设计现状
教学研究 | “学习任务群”视域下高中语文群文阅读教学现状与策略研究

教学研究 | “学习任务群”视域下高中语文群文阅读教学现状与策略研究

摘要：高中语文课程标准对学习任务群提出新要求，教师基于任务群导向下，不仅需转变传统阅读教学理念，还应加强群文阅读教学策略研究力度。文章基于学习任务群视域，分析当前高中语文群文阅读教学现状，并针对问题探究相关策略，旨在推动高中语文学科的发展。关键词：学习任务群；高中语文；群文阅读一、学习任务群基本概述（一）学习任务群的定义与内涵 ‌《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）
教学研究 | 小学语文高年段以“本真作文”理念提升学生习作能力的实践探究

教学研究 | 小学语文高年段以“本真作文”理念提升学生习作能力的实践探究

摘要：作文教学是语文教学中非常重要的任务，但教学实践发现，作文恰恰是学生最为畏难的一项学习任务。为了使学生敢写愿写、乐写会写，借鉴“本真作文”的教学理念，以此消除学生的畏难心理，提供写作支架，鼓励抒发真情实感，并充分发挥作文教学的育人价值。关键词：小学语文；作文教学；本真作文；习作能力作文教学是语文教学中非常重要的任务。每逢要写作文，学生就愁眉苦脸，无从下笔，写出来的作文往往也是高度模仿
教学研究 | 思维导图在初中英语课堂教学中的运用

教学研究 | 思维导图在初中英语课堂教学中的运用

摘要：思维导图作为一种有效的思维工具，在初中英语课堂教学的多个方面都能发挥积极作用。文章将从词汇教学、阅读教学和写作教学三个维度来探讨其运用，旨在帮助学生更好地掌握英语知识，提升英语综合能力。关键词：思维导图；初中英语；课堂教学一、思维导图在初中英语课堂教学中运用的重要性（一）增强理解与记忆效果思维导图的可视化特性符合人类大脑的认知规律。对于初中学生来说，英语语法太过抽象且难懂。
教学研究 | 大概念视域下教学评一致性的小学数学单元作业设计研究

教学研究 | 大概念视域下教学评一致性的小学数学单元作业设计研究

摘要：在新课程改革的背景下，小学数学教学以“大概念”“大单元”为核心来整合、建构知识体系，实现数学学科核心素养的深度发展。文章在大概念的视角下，探讨小学数学单元作业设计的理论框架与实践路径，提出“目标整合—任务分层—评价多维”的设计模型，并结合案例阐述如何通过作业设计促进学生的数学思维、实践能力与核心素养的提升。研究结果表明，大概念驱动的单元作业设计能有效实现知识的结构化整合、学习过程的情境化引
教学研究 | 新课标背景下关于小学英语核心素养培养的研究

教学研究 | 新课标背景下关于小学英语核心素养培养的研究

摘要：我国愈加重视素质教育理念，对学生的培养提出了更高的要求，学生需要在掌握教材知识的同时培养核心素养。对于小学生而言，英语学科的文化差异性大、文化特征显著。因此，在新课程标准的教学背景下，文章旨在通过分析英语核心素养的内涵和重要性，并结合现阶段小学英语教学过程中存在的不足，探讨小学英语教学中学生核心素养的培养策略。关键词：新课标；小学英语；核心素养；策略探究小学阶段作为英语学习的起始阶
教学研究 | “双减”下初中生数学解题能力的培养模式探析

教学研究 | “双减”下初中生数学解题能力的培养模式探析

摘要：在初中阶段的数学教学工作中，学生解题能力的塑造与培养是教学重点。为此，文章结合“双减”的现实要求，着重探讨了初中生数学解题能力培养的有关议题，并据此谈论相关理解与思考。文章阐述了初中生数学解题能力培养的现实意义和实践模式，提出了推进此类工作的思路与建议，希望对初中数学教学产生积极启示。关键词：“双减”；解题能力；初中数学；应用能力一、“双减”下初中生数学解题能力培养的现实意义在
教学研究 | “双减”背景下小学体育教学质量提升策略研究

教学研究 | “双减”背景下小学体育教学质量提升策略研究

摘要：随着“双减”政策的落实，小学生学习压力得到切实缓解，为学生健康成长提供了必要的政策保障。社会各界越来越重视小学生综合发展。小学体育作为确保学生全面发展的学科，对促进学生身心健康发育，提升身体各项技能发挥着重要促进作用。当前小学体育教学存在一定不足，限制了小学生体育能力的进步。基于此，文章在“双减”背景下，深入探究提升小学体育教学质量的策略，以提供经验与参考。关键词：“双减”政策；小学体
教学研究 | 基于生本理念的小学数学低段实践作业设计探索

教学研究 | 基于生本理念的小学数学低段实践作业设计探索

摘要：传统作业模式因忽视学生个体差异，导致低效重复练习，加重学生学业负担。实践调查发现，学生普遍存在“语言表征能力薄弱”“课外练习同质化严重”“重复性训练效率低下”等问题。基于学科核心素养导向，文章提出“精准分层”“生活化情境”“开放融合”等作业设计原则，并结合实践案例给出作业设计的策略。实践表明，以生为本的差异化、实践性作业设计能显著提升学生学习兴趣，促进知识内化。关键词：作业设计；小学数
教学研究 | “双减”背景下小学数学作业设计有效方略探究

教学研究 | “双减”背景下小学数学作业设计有效方略探究

摘要：文章分析当前小学数学作业设计存在的问题，旨在深入探讨“双减”背景下小学数学作业设计的有效方略。文章从作业目标、内容、形式、难度、评价等多方面阐述如何进行科学合理的作业设计，以减轻学生课业负担，提升作业质量，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学核心素养。关键词：“双减”政策；小学数学；作业设计随着“双减”政策在全国范围内的推行，教育领域迎来了深刻的变革。小学数学作为基础教育的重要组
教学研究 | 新课标视域下“教学评一致性”策略融入小学语文阅读课堂的探索

教学研究 | 新课标视域下“教学评一致性”策略融入小学语文阅读课堂的探索

摘要：随着小学语文教学改革的持续推进，“教学评一致性”策略受到业界广泛关注，并对教师工作产生了深远影响。尤其是在小学语文阅读课堂教学中，教师借助“教学评一致性”策略，能够实现动态化、过程性评价和教学的兼容，促进教学深度演进。文章据此探讨了新课标背景下“教学评一致性”策略应用于小学语文阅读课堂教学的意义、思路及建议。关键词：新课标；教学评一致性；小学语文；阅读课堂《义务教育语文课程标准（2
教学研究 | 新教材导向下的小学英语品质课堂构建

教学研究 | 新教材导向下的小学英语品质课堂构建

摘要：随着教育改革的不断推进，新教材的导向为小学英语品质课堂的构建提供了新的思路和方向。文章深入探讨新教材导向下小学英语品质课堂构建的意义，包括对学生语言能力发展、跨文化交际意识培养等方面的重要性。详细阐述了构建品质课堂的策略，如创设情境教学、借助项目学习以及运用信息技术等，旨在提升小学英语教学的质量和效果。关键词：新教材；小学英语；品质课堂；教学策略一、新教材导向下小学英语品质课堂构建
教学研究 | 基于核心素养的小学数学大单元教学设计研究

教学研究 | 基于核心素养的小学数学大单元教学设计研究

摘要：核心素养是当前教育改革的重要目标。学生核心素养的培养，对于学生全面发展有重要的作用。因此，小学数学教师要以教学知识的关联性出发，探讨大单元教学设计的方法与策略，以培养学生的核心素养和综合能力。文章通过分析大单元教学设计的内涵与特点，并结合教学实践，提出了一些适用于小学数学的大单元教学设计的模式，旨在提高学生的数学素养，为学生的终身发展奠定基础。关键词：核心素养；小学数学；大单元设计
教学研究 | 积累习作素材，加强习作指导

教学研究 | 积累习作素材，加强习作指导

摘要：在小学语文习作教学中，教师要注重引导学生积累习作素材，并根据学生的习作学习情况，对学生实施个性化、有针对性习作教学指导，以引发学生对语文习作内容的深入思考，加强学生对语文写作知识的理解和认识。文章从积累习作素材、加强习作指导这两个角度，对小学语文习作教学的优化思路进行了深度探究，并提出了优化习作教学指导的建议，旨在提升习作教学质量，切实提升学生语文核心素养。关键词：小学语文；习作教学；
教学研究 | 小学语文教学评一致性的教学策略

教学研究 | 小学语文教学评一致性的教学策略

摘要：落实小学语文教学评一致性教学，可以促使教学工作的一体性大大提升，使得学生的语文学习更加系统化。在这一教学模式下，学生对于语文课程知识的理解也会大大提升。基于此，文章针对小学语文教学评一致性的教学应用进行探究和分析，以期对新时期的小学语文教学工作起到一定借鉴和参考价值。关键词：小学教育；语文教学；教学评一致性；教学路径一、小学语文教学评一致性教学的现实意义（一）符合教育发展趋势
教学研究 | 数字技术背景下小学道德与法治教学资源建构与实践应用

教学研究 | 数字技术背景下小学道德与法治教学资源建构与实践应用

摘要：小学阶段是学生道德观念与法治意识形成的关键时期。在当今数字化时代背景下，将数字技术融入小学道德与法治教学具有重要意义。在课堂教学中，借助数字技术丰富教学资源、创新教学方法、增强教学互动，能切实提升课堂教学实效，助力小学生良好品德与法治素养的养成。关键词：数字技术；道德与法治；教学资源小学阶段是学生道德观念与法治意识形成的关键时期。在当今数字化时代背景下，获得知识途径不再局限于传统的
教学研究 | “双师课堂”模式下小学低年级语文识字教学策略与实践探索

教学研究 | “双师课堂”模式下小学低年级语文识字教学策略与实践探索

摘要：“双师课堂”，作为一种创新性的教学模式，其在教育领域的应用正日益显现出独有的优势。文章着重研究在“双师课堂”教学模式下，小学低年级语文识字教学的具体策略和实际应用。文章通过深入剖析小学低年级学生的认知特征和学习需求，并结合“双师课堂”所具备的技术和资源优势，提炼出一整套切实有效的识字教学策略。关键词：“双师课堂”；小学低年级；语文识字教学；教学策略；实践探索通过网络技术的应用，创新
教学研究 | 新课标下基于学思结合的小学英语阅读教学思考

教学研究 | 新课标下基于学思结合的小学英语阅读教学思考

摘要：学思结合在小学英语阅读教学中能够切实有效促进知识的内化、培养学生的思维品质、提升学生的自主学习能力。在学思结合的小学英语阅读教学实践下，英语教师可通过巧妙导入激发兴趣、多样化提问引导思考、小组合作促进思维碰撞、拓展阅读培养自主能力以及利用多媒体资源丰富体验等教学策略，提高小学英语阅读教学的教学质量。关键词：学思结合；小学英语；阅读教学一、学思结合在小学英语阅读教学中的重要性（一
教学研究 | “屹立在世界的东方”第一课时教学设计

教学研究 | “屹立在世界的东方”第一课时教学设计

一、教材分析本课是人教版道德与法治五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”第11课“屹立在世界的东方”主题一的内容。教材依据《义务教育品德与社会课程标准（2022年版）》中主题五“我们的国家”第11条“知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”。为了帮助学生认识中华人民共和国成立的重要影响，理解祖国的成立开辟了中国历史的新纪元，从
教学研究 | “认识小面额的人民币”教学设计

教学研究 | “认识小面额的人民币”教学设计

一、教学内容人教版《义务教育教科书·小学数学》一年级下册第52—53页。二、教材分析本节课的教学内容是选自人教版一年级下册第五单元“认识人民币”第一课时。“认识人民币”属于数与代数领域中“量与计量”的知识，它是学生第一次接触“量与计量”的学习。本节课主要是让学生初步了解各种不同小面额的人民币，认识人民币的单位元、角、分，以及人民币单位间的进率关系，为后面学习人民币的计算奠定基础。三
教学研究 | 单元整体教学视域下“五步五环”课堂教学实践

教学研究 | 单元整体教学视域下“五步五环”课堂教学实践

摘要：单元整体是围绕素养达成而组织的“集合”。“五步五环”课堂教学遵循单元整体教学逻辑，对教学内容进行整合与重组，使教师整体地教从零散走向整合，学生联系着学从碎片走向关联，从固化走向优化，从表层现象走向深度学习。单元整体教学视域下“五步五环”课堂教学要有超越一般知识技能的底气和深入思维层面的锐气，还要读懂课标新风向，成为撬动课堂转型的重要支点，让学生达到“三会”顶层素养目标。关键词：单元整体
教学研究 | 生态文明教育跨学科研究案例分析

教学研究 | 生态文明教育跨学科研究案例分析

摘要：文章以广州市番禺区石楼镇海鸥学校“我是美丽乡村设计师”综合实践活动为案例，探讨了生态文明教育跨学科研究的实践与成效。该案例深入贯彻落实党的二十大关于生态文明建设的战略部署，紧密结合广州市番禺区中小学综合实践课程建设要求，将生态文明教育融入综合实践活动课程，并融合信息技术、劳动教育和美术等学科，通过主题设计、调查分析、行动实践等环节，引导学生参与解决乡村生态文明问题。研究表明，该跨学科实践能
教学研究 | “语文＋珠江口文化”跨学科融合教学模式构建及案例分析

教学研究 | “语文＋珠江口文化”跨学科融合教学模式构建及案例分析

摘要：跨学科融合教学作为一种创新的教学模式，逐渐受到教育界的广泛关注。特别是在小学语文教学中，如何有效融合地方特色文化，提升学生的综合素养，成了一个重要的研究课题。文章以“语文＋珠江口文化”跨学科融合教学模式的构建及案例分析为切入点，探讨如何通过跨学科融合的方式，丰富语文教学内容，培养学生的文化自信和创新能力。关键词：“语文＋珠江口文化”；跨学科融合；教学模式；教学案例珠江口地区作为中华
教学研究 | “双减”背景下《擦亮爱的那颗星》阅读教学探索

教学研究 | “双减”背景下《擦亮爱的那颗星》阅读教学探索

摘要：《擦亮爱的那颗星》作为一部深刻触动心灵的作品，通过毕淑敏细腻温婉的笔触，展现了爱的力量与成长的价值。文章旨在探讨该书在教育领域的启示，特别是在当前“双减”政策背景下，如何借助其教育理念使科学教育加法实施。通过阅读书中关于爱、成功、人生、自信、成长和亲情等主题的阐述，提出了深化阅读教学、推进教育数字技术与阅读教学深度融合、培养创新精神与实践能力、提升数字素养等策略，期望为教育实践提供借鉴。
教学研究 | 跨学科视角下的小学语文创新实践

教学研究 | 跨学科视角下的小学语文创新实践

摘要：文章基于新课标要求，探讨了跨学科融合在小学语文教学中的创新路径与实践策略。研究通过课例分析、行动研究等方法，提出以主题式学习为纽带，构建语文与其他学科的知识教学网络。文章结合具体案例展示了如何通过跨学科整合提升学生的语言建构能力、批判性思维及文化理解深度。关键词：跨学科；语文教学；科学教学；核心素养一、科学与语文教学跨学科结合（一）科学实验活动的引入科学教学的核心，始终围绕
教学研究 | “双减”背景下小学语文单元作业设计与实施策略

教学研究 | “双减”背景下小学语文单元作业设计与实施策略

摘要：《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》进一步规范了学校教育教学管理，加强了义务教育学校作业的管理。“双减”背景下，小学语文教师需要转变思维方式，在吸收传统作业的优势下，改善不足之处，创新作业形式与内容，实现语文作业的最大价值，促进教学过程的良好发展，促使学生能通过作业提升语文能力。“双减”背景下小学语文单元作业设计与实施，旨在通过提升小学语文作业设计与实施的有效性，促进学生语文
教学研究 | 引导学生在写作中融入真情实感的策略

教学研究 | 引导学生在写作中融入真情实感的策略

摘要：习作水平往往展现了一个学生的思维能力和表达能力，彰显学生的语文学科素养。部分学生的习作缺乏真情实感，存在内容空洞、语言苍白、感情平淡等情况。文章以朱自清的散文《匆匆》为例，引导学生感悟生活，借助具体的人、事、物畅所欲言，勇敢地表达出自己的所见、所闻、所思和所感，争取写出自己的独特体验。关键词：语文教学；写作；真情实感打动人心、令人印象深刻的文章，往往都带有作者最朴素、最真挚的情感。
德育研究 | 农村初中班级管理的难点及解决办法

德育研究 | 农村初中班级管理的难点及解决办法

摘要：文章聚焦农村初中班级管理这一重要议题，以农村薄弱学校为背景，深入剖析其中存在的难点问题。同时，针对这些难点提出相应的解决办法，如因材施教提升学生综合素养、加强家校合作、整合利用现有教学资源以及营造良好校园周边环境等，旨在优化农村初中班级管理、促进农村教育质量提升。关键词：农村薄弱学校；初中班级管理；难点；解决办法一、农村初中班级管理的难点（一）生源素质参差不齐由于小学教育质
德育研究 | 探索语文教学与班级管理双向融合的有效路径

德育研究 | 探索语文教学与班级管理双向融合的有效路径

摘要：在新课程改革的大背景下，小学语文教师不仅承担着教书育人的使命，也肩负着班级管理的职责。基于此，文章对语文教学与班级管理双向融合的有效路径展开深度探索，分析目前语文教学中班级管理工作存在的问题，并提出行之有效的措施，以积极推进班级管理与语文教学之间的双向融合，为推动教学事业的快速发展带来切实有效的帮助。关键词：语文教学；班级管理；双向融合；有效路径一、语文教学与班级管理融合的意义
德育研究 | 五育融合视角下小学学科教学渗透心理健康教育策略探究

德育研究 | 五育融合视角下小学学科教学渗透心理健康教育策略探究

摘要：随着青少年心理健康问题的凸显，如何在学科教学中渗透心理健康教育成为小学教育的重要课题。文章以“五育融合”为框架，探讨小学学科教学与心理健康教育的融合策略。通过分析德育、智育、体育、美育、劳育和心理健康教育的内在联系，提出基于学科特点的心理健康教育渗透路径，强调教师角色转变、教学方法创新及家校协同机制构建，指出学科融合实施需遵循的原则，以期为小学心理健康教育提供系统性解决方案。关键词：五
德育研究 | 家校社协同育人对自我效能感低下学生的关爱帮扶

德育研究 | 家校社协同育人对自我效能感低下学生的关爱帮扶

摘要：家校社协同育人为心理危机学生成长赋能。笔者以学生小风为例，从个人、家庭、学校三个方面探究学生的问题根源，运用家校社协同育人机制，利用德育、心育、家育与社会等力量对学生进行关爱帮扶，帮助学生在充满爱意与真诚的环境氛围中汲取成长的力量。关键词：家校社协同育人；德育；心育；家育；社会力量接手新的班级，面对新的挑战，笔者带着期待走进教室，班级的同学热情地涌上来自我介绍。这时，笔者注意到了在
德育研究 | 家校社协同育人视角下的学生心理危机干预经验探讨

德育研究 | 家校社协同育人视角下的学生心理危机干预经验探讨

摘要：一名初一女生确诊为重度抑郁，并伴随强烈的自杀意念。学校立即启动危机干预方案，通过家长、学校、社区多部门协同，妇联及社工上门引导家长，家长带孩子到专业医院就诊，班主任与同学们在校园生活中给予关爱，心理教师对学生进行心理辅导，最终学生的情绪状态有所好转，成功度过心理危机，并顺利完成初中学业。关键词：家校社协同育人；危机干预；心理辅导一、个案资料小A（化名），14岁，初一女生，情绪低
德育研究 | 新冠疫情对家庭亲密度与小学生短视频使用行为的长期影响研究

德育研究 | 新冠疫情对家庭亲密度与小学生短视频使用行为的长期影响研究

摘要：文章聚焦于新冠疫情背景下家庭亲密度对小学生短视频使用行为的长期影响。通过对1169名小学生及其家长的问卷调查和访谈，结合SPSS 26.0软件分析，研究发现：疫情居家隔离期间，家庭亲密度与小学生短视频使用行为显著相关。高家庭亲密度能够有效减少小学生短视频使用时长，降低沉迷风险，并优化内容选择，且这种积极影响在后疫情时代持续存在。研究为家长和教育工作者提供了科学指导，建议通过提升家庭亲密度引
德育研究 | 家校合作与校园文化氛围对学生心理健康的影响

德育研究 | 家校合作与校园文化氛围对学生心理健康的影响

摘要：在学生成长过程中，心理健康至关重要。当下，学生面临学习压力、社交困扰等多种心理挑战。文章聚焦家校合作与校园文化氛围，深入剖析二者对学生心理健康的关键影响，并阐述家校如何协同提供心理支持、校园文化怎样营造积极心理环境，以及二者协同促进心理健康的模式，旨在为提升学生心理健康水平提供切实可行的思路与方法。关键词：家校合作；校园文化氛围；学生心理健康；心理支持在教育体系里，学生心理健康是其
德育研究 | “红领巾奖章”驱动下少先队员光荣感培养的实践路径与创新探索

德育研究 | “红领巾奖章”驱动下少先队员光荣感培养的实践路径与创新探索

摘要：文章基于中山市西区昌平小学市级立项课题《新时代少先队“红领巾奖章”争章活动的实施策略研究》，从活动形式创新、评价机制优化、家校社协同育人等方面展开系统性分析，提出激发少先队员光荣感的“三结合”与“四分”策略，并通过实践案例验证其有效性。研究结果表明，阶梯式激励体系、多元评价机制及社会化资源整合能够显著提升少先队员的参与度与荣誉感，为新时代少先队工作的创新发展提供理论与实践参考。关键词：

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2025年04期
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