摘要：为深入贯彻“双减”政策，切实纾解义务教育阶段学生过重课业压力与校外培训负担，语文教育工作者需革新作业设计机制。在初中语文教学实践中，教师应立足学生认知差异构建阶梯式任务体系，通过精准分层实现因材（试读）...
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