摘要：可视化工具通过图示化手段将隐性思维转化为显性结构，成为破解高段学生整本书阅读碎片化、浅层化困境的关键路径。本文基于认知发展理论与思维可视化理论，提出“阅读前预测—阅读中分析—阅读后迁移”的三阶实（试读）...
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