小学语文教学的改革经历了从“满堂灌”到“满堂问”再到“满堂练”的过程，但始终没有很好地协调好语文的“工具性”与“人文性”、教师的主导性与学生的主体性、语文教学的文学熏陶与学生创新能力培养这几对矛盾（试读）...
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