摘 要：由于传统课程考核“重理论记忆、轻能力评估”、质量评价“主观化、单一化”的局限性，本文聚焦人工智能与高等工程教育深度融合的趋势，结合“建筑给水排水工程”课程“强实践、重应用”的专业特性，围绕“人工（试读）...
登录
