摘 要：新工科建设对人才培养提出了更高要求，传统“概率论与数理统计”课程教学存在理论与实践脱节、创新能力培养不足等突出问题。本研究以数学建模为桥梁，构建了“理论—建模—思政”三模块深度融合的课程体系，设（试读）...
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