摘要：在课堂教学过程中，教师的问题追问总是存在无效现象，从而严重致使学生的思维产生混乱。而为了促使学生的数学思维能力不断提高，教师教学质量得到提升，教师的追问方式就必须不断的创新，促使追问变得更加有价（试读）...
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